焦延寿“极意学”花了梁王多少钱？

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在《汉书》里
对于京房与焦延寿的师生关系
班固的原话略有不同
在《汉书·儒林传》里
写的是“京房受《易》
梁人焦延寿”
而在《汉书·京房传》里
却只有八个字是“治《易》，
事梁人焦延寿”
这句话有两个重点
首先是“治《易》”
而不是“受《易》”
显然
治是从事研究的意思
是学到了一定的水平
达到了一定的高度之后
才敢说治的
这个“治”字
也与下文的“房用之尤精”这句话一起
证明了京房在焦延寿身边时
已经是易学的治家
可以说
京房离开焦延寿去朝廷当官时
他的易学水平是出道即巅峰的状态
第二个重点是“事梁人焦延寿”的“事”字
为什么班固不用“师”字而用“事”字呢
“事”用作动词时
有侍奉、从事的意思
这里面就隐含了
焦延寿不仅仅是向京房教授易学知识
这么纯粹的师生关系
历史的真相似乎更为复杂
关于焦延寿之生年
闻一多大致推定为汉武帝太始二年
即公元前95年
以此推论
他比京房大18岁
当京房33岁学成当官时
焦延寿51岁
而据学者推断
他在京房死后又活了十几年
一直到了汉平帝的时候
当年轻的京房
初次投入到焦延寿的门下时
焦延寿
应当已经是在小黄县县令的位置上了
正因为
焦延寿有县令和老师的双重身份
所以
京房才有可能全面而系统的学习
焦延寿的
“以候司先知
奸邪之术”、“阴阳灾变之术”
京房才能把这些技术
实际应用到
一县治理的具体政务实践之中
从而做到“用之尤精”的程度
可以说焦延寿向京房提供的
不仅仅是一间教室
而是一座工厂一间公司一家企业
所以班固用了一个“事”字
来概括京房的求学经历
说明这既是京房的教育经历
同时也是他的工作经历
他是有工作经验的
因此我们也就不难理解
当京房被元帝宠幸时
京房立即就抛出了十分专业的“考功课
吏法”这份“考功课吏法”
不是京房闭门造车的胡思乱想
而很可能是他在小黄县的工作总结呀
班固接着写道“赣贫贱，
以好学得幸梁王。
梁王共其资用，
令极意学。”
这一句话里
我认为至少有三个要点要注意
一是“赣贫贱
以好学得幸梁王”
贫是指经济上贫困拮据
贱是指身份地位上卑贱
在汉代
普通老百姓如果以农民身份种地为生
这充其量只是贫
而农民的地位并不是贱
商人下九流等职业的人
其身份往往比农民要贱
班固在这里说焦赣的出身是既贫又贱
说明他家里既不是农民
也不是商人
如果是农民
决定了其眼界和家庭意识
要么小富即安
要么甘于清贫
如果是商人
宣昭时代正是西汉中兴
不至于沦落至贫
汉元帝时
贡禹上书
提出了商贾的问题
说“富人积钱满市
犹亡厌足，
民心动摇
商贾求利
东西南北
各用智巧
好衣美食
岁有十二之利而不出租税。”
说明宣、元时期商业是十分活跃兴旺的
平均利润率达到了20%
比农民地位低贱的
除了商贾
还有什么人呢
林剑鸣的《秦汉史》里指出
还有奴婢、刑徒和手工业工匠
他们也参与农业生产
焦赣的出身
有没有是奴婢、刑徒的可能呢
是否因为以奴婢家庭出身
在梁王府邸做事而很有“得幸
梁王”的机会呢
这仍是未解之谜
“赣贫贱以好学得幸梁王”
首先就是焦赣的籍贯是梁国
也有的资料具体指向是梁国蒙县
所以《汉书》说“梁人焦延寿”
二是焦赣的好学程度
一个是贫贱少年
一个是高贵的梁王
一个卑贱到尘埃
一个尊贵到华胄
他们两个要产生交集
必然是焦赣的好学诚实不欺
经得起人民的检验
至于梁王为什么会乐善好施
到资助一个贫贱少年去学习
这里面应该要交代两点
一点是梁王的身份和年龄
根据历史资料推断
资助焦赣的应该是梁敬王刘定国
虽然他的出生年月不详
但他在公元前85到公元前46年在位
长达40年
从他的15个儿子均有分封看
当公元前85年他嗣位的时候
约在15-25岁之间
很可能已经成年
而当时的焦赣大约10岁
根据西汉当时对“郡史”的任职要求
是达到17岁
那么
梁王应当是在公元前85到公元前78
年这期间
资助了他
总体上看
梁王与焦延寿的年龄
相差在5到15岁之间
第二点是
梁王资助焦赣学习背后的动机是什么
应当不仅仅是助人为乐而已
结合西汉时期的选官制度
州郡和国
每年都应当向中央
推荐一到两名的孝廉
孝廉是常科
逢上皇帝开选特科的时候
还要推举更多的人才
能不能推举一些滥竽充数的
或者沾亲带
故不学无术的废物去呢
郡州也许可以侥幸一下
但是诸侯国绝对不敢
因为自己推荐去的废物
一旦露馅
就是欺君之罪
严重的可致除国
西汉时
就有诸侯国上交的黄金色度不够
而被除国的
所以
州郡和封国必须要有一定的人才储备
这是事关存亡的大计
梁王资助焦赣的学习
既是为自己的封国储备人才
也是借此向国民发出的学习动员令
从而让更多的上进青年投身到学习中
梁敬王能平安在位40年而无大过
十五子都能获封爵位
从梁王资助焦赣这件事中不难看出
他也绝非庸碌之辈
焦赣“以好学得幸
梁王”班固在这里用了一个“得幸”
梁王对焦赣不但有期望成才的寄托
还从感情上喜欢宠爱他
这说明焦赣不是一个木讷的书呆子
必然是一个高情商有眼色
办事醒目的机灵少年
性格方面
不会过分呆板
也不会暴烈倔强坏脾气
应该是容易让人相处的
以至于梁王对他的宠爱
达到了“令极意学”的程度
“极意”有“尽心、恣意”的意思
在西汉当时
如果一个青年能为所欲为的学习
到底花不花钱
能花多少钱呢
有人说焦赣贫贱
而他的老师又可能是隐士
想必也不会贪恋钱财
那么梁王的资助其实也是了了的
那么
咱们来看看
在西汉要实现“极意学”的程度
到底要花多少钱
汉代书写主要是使用竹简木牍和刀笔
这些都是学习用的消耗品
需要用多少呢
《尉律》的规定：“学僮十七以上
始讽籀书
九千字”这是成为郡史的基本条件
籀书是秦汉时期的一种书体
史称大篆
九千个字的掌握程度是能“讽”
也就是相当于能背诵书写
9,000个字的容量
大概相当于一本《说文解字》的收录量
我国目前要求高中毕业的学生
能运用常见的5,000-6,000个汉字
而我们的汉字总量是相对较少的
虽然9,000个字只比6,000个字多了3,000个字
但在常见的6,000字之外
再学3,000个字的难度
可以说必须是研究生级的水平
因为增加的每一个字
都可能是生僻字难懂字
这还只是西汉时17岁学僮的水平
而焦赣除了要达到这个基础之外
他还要学习《周易》
学“候司先知奸邪之术”
学“阴阳灾变之术”
另外还可能有给老师的“束修”或“修金”
以及自己的日常伙食等也都要花钱
东汉王阜求学时
仅供基础开销就需要“取钱二千，布二端”
对照下来
焦赣能“极意”学成
花费应当在几万钱到十几万钱之间
而汉代一石皮粮的价格
通常在30-130钱之间
我们以每石100钱作为估算基准
花费10万钱相当于1,000石皮粮
几乎相当于一个县令两年的俸禄了
总之如果说梁王对焦赣的资助
仅仅是出于
政治上的人才储备需要的话
那么
资助的程度到了让他“极意学”的时候
必然是情感上的极其宠爱和喜欢
这是人世间最可宝贵的情感财富
正因为焦赣
得幸于梁王这样一位重情义的贵人
焦赣的人生
也自然充满了重情重义的色彩
以至于他在小黄县县令上成吏民美意
而至卒。
他不仅仅是追求隐士般的淡泊名利
而更可能的是
把情义看得比升官更可贵
这样一位重情重义的人
当他身为老师去教学生时
无法想象他会对自己的学生漠不关心
那么在下一期视频里
我们将从焦赣的为官情况
来看看他是如何培养京房的
下个视频见！